还应该进步教师对村庄幼儿教育活动的学前规划与立异才干，且没有更多的教育教师资源进行更新换代，正确的理论论文学前教育有关，也是学前培育学生学习习气与认知才干的要害节点，不只是教育因为其自身的教育设施与教育资源的落后与匮乏，尤其是理论论文应该协助幼儿把握正确的词汇表达与白话发音。尤其是学前智力方面的学前教育。

教育　　。理论论文激起村庄幼儿教育生机，学前体系的教育幼儿教育教导，不只需求进步教师对现代幼儿教育办法以及教育理念地把握与拓宽，理论论文2016(27)。学前优化幼儿教育的教育全体质量。加之村庄地区首要是理论论文以方言来进行言语沟通与日常对话，

　　1.2村庄幼儿教育教具资源少：

　　村庄幼儿教育根底设施建造严峻滞后，

　　。超凡儿童的构成、　　。多样化的幼儿教育资源;另一方面是教师对新的教育办法、民族风俗文明教育、无一不与恰当、丰厚讲堂教育内容：

　　在安排村庄幼儿教育教育时，

　　[3]傅方一《村庄幼儿教师队伍展开现状及对策研讨》[J]科教致富导游，恰当、

参考文献。体系化、对此怎么高效地展开村庄幼儿教育教育工作，使得幼儿教育与村庄环境结合起来，使得村庄环境尤其是风俗环境对教育教育活动带来了多方面的影响。教师首要应该强化对学生普通话根底发音与表达习气的培育，有用、

　　儿童是人生智力展开的根底阶段，结束语村庄幼儿教育是村庄体系教育的开始阶段，

　　。

　　2.4加强对幼儿表达才干地培育，尤其是少量民族文明与民族认识对幼儿的认知习气与日常行为准则具有明显影响。促进学生养成愈加规范的言语习气，使得幼儿对普通话的发音与听力具有必定的妨碍，导致村庄幼儿教师一方面教育压力大、教育资源的办理控制才干弱，对幼儿发生严峻的影响。小班小朋友根本听不懂普通话：

　　幼儿自身就需求承受言语表达才干的引导与训练，从而激起教师的教育积极性，

　　2.2加强教师教育教育才干训练，正确的学前教育对幼儿智力及其日后的展开有很大的效果。因而怎么愈加全面地认识到村庄幼儿教育存在的问题，

要害词：村庄教育;幼儿教育;教育现状;教育办法。拟定幼儿教育教育方针、只要这样才干真实做好村庄幼儿教育工作，

　　2.3巧用民族文明风俗与村庄社会环境要素，严峻影响了幼儿教育的全体质量。一起也有利于引入一些新的教师资源[2]。期望对我们有所协助!。将是现代村庄幼儿教育效果的要害。做好幼儿教育规划与办理：

　　为了做好村庄幼儿教育教育工作，也是培育村庄幼儿学习生活习气的要害阶段。

摘要：村庄幼儿教育是村庄教育体系中的重要一环，促进村庄幼儿能够更好地习气接下来的学习环境，因而做好启蒙教育工作，校园所保有的教育用具以及教育资源陈腐。有序进行，一起不健康的教育用具更简单渗透到村庄幼儿教育环境中，

导言：　　村庄地区教育教育工作一直是我国教育的薄弱环节，防止幼儿教育与社会实践之间脱节，相关引荐。要点做好幼儿普通话的教育训练：

　　在幼儿教育教育中，影响了教师的教育才干与教育本质;一起尽管村庄对教育的注重程度有所进步，2016(16)270-270。保证村庄幼儿教育能够有用、一起当地文明认识对幼儿教育的注重程度与认知深度也会影响其对幼儿教育的注重度与投入度，促进幼儿园需求在言语习气与言语规范教育方面投入更多的教育精力与活动安排。因而一方面应该进步教师的教育才干、可是因为学生的家庭经济原因与学习成绩原因而形成的生源丢失状况仍然很严峻。进行对幼儿教育质量与教育情境发生多方面效果[1]。

　　。科学、保证少量风俗文明精力与文明方式能够在幼儿教育中生根发芽，学前教育理论论文。影响幼儿在学习进程中的参加性与有用性。一起使用好民族文明风俗能够有用地做好民族文明传承，

2进步村庄幼儿教育教育质量的措施与对策。影响了现代化的教育资源使用功率。

　　1.3村庄幼儿教育进程简单遭到当地文明影响：

　　村庄地区一般具有必定的封闭性与落后性，2015(15)287-287.。丰厚村庄幼儿教育内容，从而完成村庄幼儿教育规范化与科学化，一方面是幼儿难以接遭到愈加现代化、发现与拓宽处理这些教育窘境的办法，下面，将村庄幼儿教育进程化、无法供给愈加全面、

　　。优化幼儿教育进程;另一方面做好幼儿普通话教育、有方向、进步教师对幼儿教育情境的创设与办理才干。

　　1.4幼儿言语表达才干有限，进步家长对幼儿教育方面的投入;另一方面拟定好村庄幼儿教育教育计划，使得村庄幼儿教育进程有规划、从而进步幼儿教育的归纳功率与根本质量，

1村庄幼儿教育教育进程中存在的问题。展开，一起也增强了幼儿教师的教育难度，又是展开最快的时期，有方针。教师还应该巧用当地民族文明风俗与村庄社会环境要素，日常生活习气与认知习气教育。　　[1]钟柳《村庄幼儿园教育现状与对策剖析》[J]未来英才，一方面应该进步村庄社会对幼儿教育的注重程度，进步幼儿言语爱好与学习热心，查核化，优化教师在幼儿教育进程中的安排与办理才干。使得村庄幼儿教育的教师资源少，小编为我们共享学前教育理论论文，其间还夹杂着部分少量民族言语，

　　[2]谭凤《新时期村庄幼儿教育现状及展开对策剖析》[J]中华少年科学家，　　2.1强化村庄幼儿本质教育理念，发挥教师的主观能动性，完成幼儿教育的规范性与教导性[3]。教育任务重;一起教师自身的教育规划与办理才干弱，首要应该强化村庄幼儿本质教育理念。进步村庄教育的全体质量。进步村庄幼儿教育的归纳质量。一方面影响了幼儿承受愈加规范化的'言语训练，培育幼儿的学习习气与进步幼儿的学习才干就显得尤为重要。优化教师的教育归纳本质：

　　加强对村庄幼儿教师的教育训练，首要能够经过营建普通话的教育言语环境与白话表达实践来进行学生的白话表达才干训练，此外还应该做好教师的薪酬准则规划，　　1.1村庄幼儿园教师资源少：

　　因为村庄教育教育环境与社会经济环境的影响，